생각하는 공간 · 블로그

아이의 공부 문제를 정확히 보는,
선생님의 시선이 담긴 글들

모든 글은 학원 광고가 아닙니다. 실제 수업과 학생들에게서 본 장면을 기반으로 작성합니다. 한 글에 한 가지 질문, 한 가지 관점을 담습니다.

현재 보기 · 국어의 길 · 6개의 글

문학은 감이라고 말하는 학생일수록 성적이 흔들립니다. 저는 문학을 내용, 맥락, 해석, 그리고 기준의 네 가지로 나누어 가르칩니다.

추천 대상문학을 감으로 풀어 왔고, 그래서 점수가 오르내리는 학생에게

잘 독해했다고 모든 문제가 풀리는 것은 아닙니다. 문제가 요구하는 정보의 형태와 이해의 깊이를 파악하는 공부, 그리고 스킬과 운영의 단계에 대한 이야기입니다.

추천 대상지문은 이해했는데 문제에서 자꾸 틀리는 학생에게

내용이 이해되기 시작한 학생에게는 구조 독해를 시작하게 합니다. 왜 이 단어가 여기에 있는지 묻고, 첫 문단으로 뒷내용을 예측하는 바구니를 만드는 공부입니다.

추천 대상내용은 따라가는데 글 전체가 잡히지 않는 학생에게

이해가 안 되는 개념은 갑자기 가벼워지지 않습니다. 대신 내가 잘 아는 것으로 바꿀 수는 있습니다. 말바꾸기의 세 단계와, 도식화를 언제 써야 하는지에 대한 이야기입니다.

추천 대상지문의 어려운 개념 앞에서 매번 멈추는 학생에게

내용 이해에는 위계가 있습니다. 단어가 쌓여 문장이 되고, 문장이 쌓여 문단과 글이 됩니다. 작은 범위를 확실하게 이해해야 큰 범위를 이해할 수 있습니다.

추천 대상지문을 읽어도 내용이 머리에 남지 않는 학생에게

국어 공부가 막막한 이유는 대부분, 지금 무엇을 훈련해야 하는 단계인지 모르기 때문입니다. 저는 국어 공부를 연구, 실현, 스킬, 운영의 네 단계로 나누어 봅니다.

추천 대상국어를 어떻게 공부해야 할지 막막한 학생과 학부모님께